Електронний навчальний курс: Оптимізація антибактеріальної терапії

Даний Курс БПР присвячений оптимізації антибактеріальної терапії при інфекціях нижніх дихальних шляхів. Програма розроблена для лікарів, які прагнуть вдосконалити свої навички у виборі антибіотиків. Ви також можете знайти інші заходи у нашому каталозі курсів БПР.

1. Вміння класифікувати пацієнтів із НП на клінічні групи.
2. Навички призначення адекватної емпіричної антибіотикотерапії залежно від наявності супутніх захворювань та анамнезу прийому антибіотиків.
3. Вміння оцінювати ефективність терапії вже через 48–72 години та приймати рішення про її продовження/коригування.
4. Здатність уникати поширених помилок у лікуванні НП (наприклад, використання ципрофлоксацину або ампіциліну per os).
5. Розуміння, коли не потрібно продовжувати антибіотики, навіть якщо зберігаються рентгенологічні або лабораторні зміни.
6. Практичне застосування сучасних антибіотиків (амоксицилін/клавуланат, цефподоксим, азитроміцин тощо) з урахуванням їх фармакокінетики та фармакодинаміки.

Електронний навчальний курс: Як не пропустити менінгіт у дітей

Даний Курс БПР присвячений темі: Як не пропустити менінгіт у дітей. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Більше інформації у нашому каталозі курсів БПР.

Лікарі здобудуть наступні навички:

1. Застосовувати алгоритми диференційної діагностики менінгіту з іншими інфекційними та неінфекційними захворюваннями, що супроводжуються менінгеальним синдромом.
2. Інтерпретувати результати аналізу ліквору (цитоз, білок, глюкоза, лактат) для верифікації етіології (бактеріальний, вірусний, туберкульозний).
3. Визначати показання та протипоказання до проведення люмбальної пункції, а також техніку її безпечного виконання у дітей.
4. Обґрунтовувати вибір стартової емпіричної антибактеріальної терапії залежно від віку пацієнта та ймовірного збудника.
5. Коригувати схеми лікування на основі даних мікробіологічної діагностики (ідентифікація збудника, антибіотикограма).
6. Розпізнавати та надавати невідкладну допомогу при ускладненнях менінгіту: набряк-набухання головного мозку, судомний синдром, шок.
7. Використовувати сучасні протоколи ад'ювантної терапії, зокрема, застосування дексаметазону.
8. Розпізнавання ранніх та патогномонічних симптомів менінгококцемії, зокрема характеру геморагічного висипу.
9. Проведення диференційної діагностики з іншими екзантемними захворюваннями та септичними станами.
10. Застосування клінічних шкал для оцінки тяжкості стану та прогнозування перебігу менінгококцемії.
11. Вибір стартової антибактеріальної терапії, розрахунок доз та шляхів введення.
12. Ініціація та проведення інфузійної терапії для корекції гіповолемії та лікування септичного шоку.
13. Діагностика та інтенсивна терапія синдрому Уотерхауса-Фрідріхсена та ДВЗ-синдрому.
14. Виявляти клінічні "червоні прапорці" для негайної госпіталізації та початку емпіричної терапії.

Електронний навчальний курс: Ускладнення цукрового діабету: ефективні алгоритми

Даний Курс БПР присвячений темі: Ускладнення цукрового діабету: ефективні алгоритми. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Більше інформації у нашому каталозі курсів БПР.

1. Доказовий підхід до роботи з пацієнтами з ЦД на основі сучасних рекомендацій:
• Розуміння основних ускладнень ЦД, їхніх факторів ризику та методів профілактики на основі рекомендацій ADA, EASD та національних протоколів.
• Ознайомлення з ключовими дослідженнями щодо ролі глікемічного контролю.
• Знання практичних аспектів реабілітації та її впливу на якість життя пацієнтів із ЦД.
2. Діагностичні навички:
• Уміння проводити первинну оцінку ускладнень ЦД
• Навички раннього виявлення ризиків нейропатії, гіпоглікемії чи серцево-судинних проблем у первинній ланці.
• Здатність визначати показання для направлення до спеціалістів (офтальмолог, нефролог, кардіолог).
3. Лікувальні навички:
• Здатність призначати базисну терапію для профілактики та лікування ускладнень
• Уміння надавати першу допомогу при гіпоглікемії та визначати показання до госпіталізації при кетоацидозі.
• Навички розробки планів догляду за стопами та координації з хірургами чи подологами при діабетичній стопі.
4. Профілактичні компетентності:
• Знання протоколів скринінгу для раннього виявлення ускладнень (огляд стоп, лабораторні тести, направлення до офтальмолога).
• Уміння навчати пацієнтів самоконтролю глюкози, догляду за стопами та розпізнавання гіпоглікемії.
• Здатність розробляти рекомендації щодо модифікації способу життя (харчування, фізична активність, відмова від паління).
5. Реабілітаційні компетентності:
• Здатність розробляти прості програми фізичної активності для пацієнтів із ЦД, враховуючи їхні обмеження (наприклад, нейропатію чи серцеву недостатність).
• Уміння виявляти психоемоційні проблеми і направляти до психолога чи груп підтримки.
• Навички координації соціальної підтримки
6. Комунікативні навички:
• Уміння пояснювати пацієнтам і їхнім родинам важливість профілактики та дотримання рекомендацій у доступній формі.
• Здатність мотивувати до регулярного скринінгу та модифікації способу життя, долаючи бар’єри (наприклад, страх перед ускладненнями).
• Навички співпраці з мультидисциплінарною командою (офтальмологи, нефрологи, фізіотерапевти) для комплексного ведення.
7. Клінічне мислення:
• Здатність інтегрувати дані анамнезу, огляду та базових тестів для оцінки ризиків ускладнень у первинній ланці.
• Уміння уникати типових помилок
• Навички швидкого прийняття рішень у критичних ситуаціях

Електронний навчальний курс: Секрети інтерпретації лейкоцитарної формули: алгоритм

Даний Курс БПР присвячений темі: Секрети інтерпретації лейкоцитарної формули: алгоритм. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Більше інформації у нашому каталозі курсів БПР.

Лікарі здобудуть наступні навички:

1. Інтерпретувати еритроцитарні індекси (MCV, MCH, MCHC, RDW) для класифікації анемій.
2. Проводити диференційну діагностику між залізодефіцитною анемією, анемією хронічних захворювань та мегалобластною анемією на основі лабораторних патернів.
3. Виявляти лабораторні ознаки, що потребують негайних дій: показання до гемотрансфузії, тромбоконцентрату, госпіталізації.
4. Розпізнавати панцитопенічні стани та визначати тактику для диференціації апластичної анемії та гострої лейкемії.
5. Обґрунтовувати необхідність ручного підрахунку лейкоцитарної формули та мікроскопії мазка крові для виявлення бластних клітин та морфологічних аномалій еритроцитів.
6. Формувати алгоритм подальшого обстеження пацієнта: визначення рівня феритину, загальної залізозв'язуючої здатності сироватки (ЗЗЗС), вітаміну В12, фолієвої кислоти, еритропоетину.
7. Визначати принципи патогенетичної терапії: вибір препаратів заліза (дво- та тривалентні, парентеральні форми), застосування еритропоетинів, вітаміну В12.
8. Корелювати гематологічні зміни зі специфічними клінічними синдромами (геморагічний, інфекційний, анемічний).

Електронний навчальний курс: Без антибіотиків: 7+ засобів лікування

Даний Курс БПР присвячений темі: Без антибіотиків: 7+ засобів лікування. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Більше інформації у нашому каталозі курсів БПР.

Лікарі здобудуть наступні навички:
1. Оволодіння методиками клінічної диференційної діагностики вірусних та бактеріальних етіологічних чинників респіраторних інфекцій.
2. Застосування валідованих клінічних шкал (напр., шкала МакАйзека) для обґрунтування відмови від антибіотикотерапії.
3. Формування протоколів патогенетичної та симптоматичної терапії ГРІ з використанням НПЗП, парацетамолу, деконгестантів.
4. Призначення мукоактивних препаратів (муколітиків, секретолітиків, мукокінетиків) на основі доказової бази.
5. Алгоритми застосування фітотерапевтичних засобів з доведеною ефективністю (препарати пеларгонії, плюща, ехінацеї) в схемах лікування.
6. Інтеграція в клінічну практику нутрицевтичної підтримки (цинк, вітамін C, вітамін D) відповідно до сучасних гайдлайнів.
7. Розробка комунікаційних стратегій для пацієнтів щодо необґрунтованості призначення антибіотиків при ГРВІ.
8. Ідентифікація клінічних "червоних прапорців", що вимагають негайного призначення антибактеріальної терапії.

Електронний навчальний курс: КТ і МРТ головного мозку

Даний Курс БПР присвячений темі: КТ і МРТ головного мозку. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Більше інформації у нашому каталозі курсів БПР.

1. Розуміння основ КТ та МРТ
2. Оптимальний вибір методу нейродіагностики в залежності від патології
3. Інтерпретація даних КТ головного мозку, КТ-ангіограм судин голови та шиї.
4. Вміння диференціювати послідовності МРТ: T1, T2, FLAIR, T1 після гадолінію, DWI, карта ADC, GRE
5. Здатність ідентифікувати патологію, що часто зустрічається, й яку виявляють за допомогою МРТ головного мозку
6. Вміння призначати та розуміти дані, отримані при проведенні магнітно-резонансної ангіографії та магнітно-резонансної венографії.

Електронний навчальний курс: Робота з EМЗ: Медичні висновки

Даний Курс БПР присвячений темі: Робота з EМЗ: Медичні висновки. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Більше інформації у нашому каталозі курсів БПР.

Лікарі оволодіють достатніми знаннями для: уникнення та вирішення типових проблем, що виникають в процесі роботи з електронним медичним записом пацієнта при його реєстрації в ЦБД ЕСОЗ, покращать свої знання в якості введення медичної інформації про пацієнта, здобудуть необхідні знання для забезпечення правильного введення медичної інформації про пацієнта, для забезпечення цифрової грамотності лікарів та, як наслідок, ефективного рівня взаємодії з пацієнтом.

Електронний навчальний курс: Причини втрати центрального зору

Даний Курс БПР присвячений темі: Причини втрати центрального зору. Програма розроблена для лікарів та медичних фахівців. Більше інформації у нашому каталозі курсів БПР.

Лікарі здобудуть наступні навички:
1. Проведення диференційної діагностики між різними формами вікової макулодистрофії (суха, волога) та стадіями діабетичної ретинопатії.
2. Інтерпретація даних оптичної когерентної томографії (ОКТ) та флюоресцентної ангіографії для визначення активності неоваскулярного процесу та наявності макулярного набряку.
3. Визначення показань до застосування анти-VEGF терапії, розробка індивідуальних схем лікування (PRN, Treat-and-Extend) та оцінка відповіді на терапію.
4. Алгоритмізація ведення пацієнтів з діабетичним макулярним набряком: вибір між анти-VEGF препаратами, кортикостероїдами та лазерним лікуванням.
5. Застосування методів лазерної фотокоагуляції (панретинальної, фокальної) відповідно до клінічних протоколів.
6. Ідентифікація пацієнтів високого ризику та розробка стратегій моніторингу для своєчасного втручання.
7. Ведення пацієнтів з субатрофічними та атрофічними змінами сітківки, включаючи менеджмент географічної атрофії.
8. Інтерпретація даних офтальмоскопії та біомікроскопії при підозрі на новоутворення хоріоідеї.
9. Застосування та аналіз результатів інструментальних методів: УЗД (A- та B-сканування), ОКТ, флуоресцентної ангіографії (ФАГ).
10. Проведення диференційної діагностики увеальної меланоми з іншими внутрішньоочними утвореннями (невус, гемангіома, метастаз).
11. Оцінка прогностичних факторів та стадіювання захворювання за класифікацією TNM.
12. Визначення показань до різних видів лікування: брахітерапія, протонно-променева терапія, енуклеація.
13. Розробка плану спостереження за пацієнтом після лікування для моніторингу рецидивів та метастазів.
14. Алгоритм направлення пацієнта до суміжних спеціалістів (онколог, радіолог) для комплексного ведення.

Електронний навчальний курс: Харчування дитини першого року життя

Даний Курс БПР присвячений темі харчування дитини першого року життя. Ви також можете знайти інші цікаві заходи у нашому каталозі курсів БПР.

Для сучасного лікаря важливо розуміти, що харчування дитини першого року життя базується на засадах доказової медицини. Курс присвячений формуванню правильних харчових звичок та тактиці лікаря в найважливіший період розвитку малюка.

Практичні навички за темою Харчування дитини першого року життя:
1. Вміння обґрунтовано консультувати батьків щодо переваг, техніки та тривалості грудного вигодовування, розпізнавати ознаки достатньої лактації;
2. Вміння пояснювати роль складових грудного молока (наприклад, HMO, олігосахариди, імуноглобуліни) у формуванні мікробіому та нейророзвитку;
3. Надавати персоналізовані рекомендації щодо часу, послідовності та типу прикорму згідно з доказовими протоколами;
4. Орієнтуватися в сучасних підходах до адаптації тваринного молока для виготовлення замінників грудного молока;
5. Формувати індивідуальні графіки годування, враховуючи вік дитини та особливості розвитку;
6. Впевнено ідентифікувати та пояснювати небезпечні продукти та харчові обмеження для дітей до 1 року (важливий аспект теми харчування дитини першого року життя).

Доказова база для призначення біорегуляційних засобів: професійний огляд

Доказова база для призначення біорегуляційних засобів є важливою складовою сучасної медичної практики. Цей курс допоможе лікарям розібратися в ефективності та безпеці застосування комплексних препаратів. Більше інформації ви знайдете у нашому каталозі курсів БПР.

1. Отримають знання щодо основ доказової медицини у контексті біорегуляційного підходу;
2. Навчаться критично аналізувати джерела доказової бази (клінічні та доклінічні дослідження, мета-аналізи, Кокранівські огляди, патенти, настанови МОЗ тощо);
3. Опанують принципи призначення біорегуляційних підходів у складі комплексного ведення пацієнтів із різними патологіями;
4. Удосконалять навички обґрунтованого клінічного мислення під час підбору індивідуалізованої терапії;
5. Ознайомляться з біорегуляційними підходами у веденні понад 30 нозологічних форм у дорослих і дітей;
6. Здобудуть уміння інтегрувати дані клінічних досліджень у щоденну практику з урахуванням специфіки доказової мозаїки;
7. Отримають практичні рекомендації щодо раціонального використання біорегуляційних засобів у клінічній практиці.