Загальна практика – сімейна медицина

Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

№ в реєстрі заходів БПР:
1030925

5.00 (1 Rating)

Сертифікат

25 балів БПР

Мова:

Українська

Тип заходу

Курс

Формат:

Онлайн

Спікер(и) заходу:

Лікарі здобудуть наступні навички:
1. Застосування стандартизованих шкал (MMSE, MoCA, CDT) для скринінгу та оцінки когнітивних функцій.
2. Проведення диференційної діагностики між різними типами деменцій (хвороба Альцгеймера, судинна деменція, деменція з тільцями Леві).
3. Інтерпретація результатів нейровізуалізаційних досліджень (МРТ, КТ) у пацієнтів з когнітивними розладами.
4. Розробка індивідуалізованих планів лікування, що включають інгібітори ацетилхолінестерази та антагоністи NMDA-рецепторів.
5. Стратегії менеджменту поведінкових та психологічних симптомів деменції (BPSD), включаючи немедикаментозну корекцію.
6. Застосування сучасних клінічних протоколів та рекомендацій щодо ведення пацієнтів з когнітивними порушеннями.
7. Консультування пацієнтів та їхніх родин щодо прогнозу захворювання, планування догляду та правових аспектів.

Систематизувати знання лікарів щодо діагностики та диференційної діагностики когнітивних порушень і деменції. Надати сучасні алгоритми та клінічні протоколи для ефективного ведення пацієнтів, включаючи фармакотерапевтичні та немедикаментозні підходи до лікування та реабілітації.

Зростання поширеності деменції, зумовлене старінням населення, ставить перед українською системою охорони здоров’я виклики. Захід присвячений імплементації доказових протоколів діагностики та менеджменту когнітивних розладів, що є критично важливим для покращення якості життя пацієнтів.

Лікарські спеціальності Лікарські спеціальності загального профілю Загальна практика – сімейна медицина Лікарські спеціальності спеціалізованого профілю Лікарські спеціальності нехірургічного профілю: Внутрішні хвороби Геріатрія Дієтологія Ендокринологія Кардіологія Медицина невідкладних станів Неврологія Ревматологія Лікарські спеціальності хірургічного профілю: Нейрохірургія Лікарські спеціальності психолого-психіатричного профілю: Дитяча психіатрія Медична психологія Наркологія Психіатрія Психотерапія Судова психіатрія Лікарські спеціальності медико-профілактичного профілю: Превентивна медицина Інші лікарські спеціальності: Авіаційна та космічна медицина Народна і нетрадиційна медицина Професійна патологія Психофізіологія Рефлексотерапія Сексопатологія Спортивна медицина Суднова медицина Сурдологія Токсикологія Фізична та реабілітаційна медицина Функціональна діагностика Фармацевтичні спеціальності Клінічна фармація Фармація Спеціальності професіоналів у сфері охорони здоров’я Спеціальності професіоналів з реабілітації Ерготерапія Терапія мови і мовлення Фізична терапія Спеціальності професіоналів медико-лабораторного профілю Генетика лабораторна Клінічна біохімія Спеціальності професіоналів з психологічної допомоги та духовної опіки Клінічна психологія Клінічне душпастирство Психотерапія Спеціальності фахівців у сфері охорони здоров’я Медсестринські спеціальності Екстрена медицина Загальна практика – сімейна медицина Лікувальна справа Психіатрія Сестринська справа Фізична та реабілітаційна медицина Функціональна діагностика Спеціальності фахівців медико-профілактичного, медиколабораторного, фармацевтичного профілю Клінічна діагностика Лабораторна діагностика Медико-профілактична справа Спеціальності фахівців з реабілітації, психологічної допомоги та духовної опіки Ерготерапія Клінічне душпастирство Нутриціологія Фізична терапія

Питання, що розглядаються

Заняття №1: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

Які ключові патогенетичні механізми лежать в основі основних типів деменцій: хвороби Альцгеймера, судинної деменції та деменції з тільцями Леві?
Який діагностичний алгоритм є оптимальним для пацієнта з первинними скаргами на когнітивне зниження в амбулаторній практиці?
Як клінічно розрізнити когнітивні порушення, асоційовані з депресією (псевдодеменція), від істинної нейродегенеративної патології?
Яка роль та клінічна цінність нейропсихологічного тестування у верифікації діагнозу та визначенні профілю когнітивного дефіциту?
Які “червоні прапорці” в анамнезі та клінічній картині пацієнта вказують на потенційно зворотні або атипові причини деменції?
Які сучасні критерії діагностики легкого когнітивного порушення (MCI) та які фактори визначають ризик його конверсії в деменцію?
Як супутня соматична патологія (артеріальна гіпертензія, цукровий діабет, фібриляція передсердь) впливає на перебіг та менеджмент когнітивних розладів?
Які принципи призначення та моніторингу ефективності інгібіторів ацетилхолінестерази та мемантину в терапії деменції?

Заняття №2: Інструменти оцінки та стратегії лікування

Які ключові клінічні та нейровізуалізаційні маркери для диференційної діагностики різних типів деменції?
Який алгоритм дій при підозрі на когнітивні порушення, що швидко прогресують?
Які критерії вибору та принципи титрування доз основних груп препаратів для лікування деменції?
Як диференціювати депресивну псевдодеменцію від істинних нейродегенеративних процесів?
Які стратегії менеджменту пацієнтів з вираженими поведінковими та психологічними симптомами деменції (BPSD)?
Які сучасні доказові дані щодо ефективності немедикаментозних методів корекції когнітивного дефіциту?
Які особливості ведення пацієнтів з деменцією на тлі поліморбідності, зокрема серцево-судинних захворювань та цукрового діабету?
Які правові та етичні аспекти слід враховувати при веденні пацієнтів зі зниженою дієздатністю?

Заняття №3: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів

Які клінічні та нейровізуалізаційні “червоні прапорці” дозволяють запідозрити швидкопрогресуючу деменцію?
Які особливості диференційної діагностики когнітивних порушень при депресії та на ранніх стадіях нейродегенеративного процесу?
Які алгоритми вибору першої лінії фармакотерапії при хворобі Альцгеймера залежно від стадії та клінічної картини?
Як здійснювати корекцію терапії при неефективності або розвитку толерантності до препаратів базисного лікування деменції?
Які підходи до менеджменту пацієнтів зі змішаною деменцією (судинний та нейродегенеративний компоненти)?
Які препарати є безпечними та ефективними для купірування ажитації та агресії у пацієнтів з деменцією?
Яка роль цереброваскулярної патології у прогресуванні когнітивного дефіциту та як проводити її корекцію?
Які сучасні підходи до реабілітації та когнітивного тренінгу у пацієнтів з легкими та помірними когнітивними порушеннями?

Навчальна програма

Заняття: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика
Питання, що будуть розглядатись: 1. Які ключові патогенетичні механізми лежать в основі основних типів деменцій: хвороби Альцгеймера, судинної деменції та деменції з тільцями Леві? 2. Який діагностичний алгоритм є оптимальним для пацієнта з первинними скаргами на когнітивне зниження в амбулаторній практиці? 3. Як клінічно розрізнити когнітивні порушення, асоційовані з депресією (псевдодеменція), від істинної нейродегенеративної патології? 4. Яка роль та клінічна цінність нейропсихологічного тестування у верифікації діагнозу та визначенні профілю когнітивного дефіциту? 5. Які "червоні прапорці" в анамнезі та клінічній картині пацієнта вказують на потенційно зворотні або атипові причини деменції? 6. Які сучасні критерії діагностики легкого когнітивного порушення (MCI) та які фактори визначають ризик його конверсії в деменцію? 7. Як супутня соматична патологія (артеріальна гіпертензія, цукровий діабет, фібриляція передсердь) впливає на перебіг та менеджмент когнітивних розладів? 8. Які принципи призначення та моніторингу ефективності інгібіторів ацетилхолінестерази та мемантину в терапії деменції?

Заняття №1: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

35:26

Конспект до заняття: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

Заняття: Інструменти оцінки та стратегії лікування
Питання, що будуть розглядатись: 1. Які ключові клінічні та нейровізуалізаційні маркери для диференційної діагностики різних типів деменції? 2. Який алгоритм дій при підозрі на когнітивні порушення, що швидко прогресують? 3. Які критерії вибору та принципи титрування доз основних груп препаратів для лікування деменції? 4. Як диференціювати депресивну псевдодеменцію від істинних нейродегенеративних процесів? 5. Які стратегії менеджменту пацієнтів з вираженими поведінковими та психологічними симптомами деменції (BPSD)? 6. Які сучасні доказові дані щодо ефективності немедикаментозних методів корекції когнітивного дефіциту? 7. Які особливості ведення пацієнтів з деменцією на тлі поліморбідності, зокрема серцево-судинних захворювань та цукрового діабету? 8. Які правові та етичні аспекти слід враховувати при веденні пацієнтів зі зниженою дієздатністю?

Конспект до заняття: Інструменти оцінки та стратегії лікування

Заняття: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів
Питання, що будуть розглядатись: 1. Які клінічні та нейровізуалізаційні "червоні прапорці" дозволяють запідозрити швидкопрогресуючу деменцію? 2. Які особливості диференційної діагностики когнітивних порушень при депресії та на ранніх стадіях нейродегенеративного процесу? 3. Які алгоритми вибору першої лінії фармакотерапії при хворобі Альцгеймера залежно від стадії та клінічної картини? 4. Як здійснювати корекцію терапії при неефективності або розвитку толерантності до препаратів базисного лікування деменції? 5. Які підходи до менеджменту пацієнтів зі змішаною деменцією (судинний та нейродегенеративний компоненти)? 6. Які препарати є безпечними та ефективними для купірування ажитації та агресії у пацієнтів з деменцією? 7. Яка роль цереброваскулярної патології у прогресуванні когнітивного дефіциту та як проводити її корекцію? 8. Які сучасні підходи до реабілітації та когнітивного тренінгу у пацієнтів з легкими та помірними когнітивними порушеннями?

Конспект до заняття: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів

Клінічні задачі до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Опитування до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Тестування БПР до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта
Шановні колеги! Дякуємо усім вам за активну участь у заході! Заповніть, будь ласка, дану форму (тестування) для отримання сертифікату. Для успішного тестування та отримання сертифікату потрібно надати не менше 75% (16 правильних відповідей), згідно з наказом МОЗ № 650 від 16.04.2025 (з усіма правками та редакціями) Сертифікати будуть видаватися вкінці місяця! Після погодження у центрі тестування МОЗ. Ви отримаєте повідомлення на електронну пошту, що була вказана при реєстрації. Відправляючи цю форму Ви автоматично даєте згоду на обробку персональних даних внесених до цієї форми, з метою здійснення організаційних активностей, пов’язаних із проведенням заходу. Вся надана інформація є суто конфіденційною і не передається третій особі окрім Центру тестування при Міністерстві охорони здоров'я України.

Програма заходу

Завантажити програму заходу

5.0

Всього 1 Рейтинг

1 Рейтинг

0 Рейтинги

Яковлева

3 місяці тому

Цікава та своєчасна інформація, зрозуміло подана.

Інші курси:

Токсоплазмоз у вагітних та імунокомпетентних: діагностика, лікування

Експерт

5.00

(1)

Токсоплазмоз у вагітних та імунокомпетентних: діагностика, лікування

У Гінекологія та акушерство, Інфекційні хвороби, Педіатрія

650 ₴

Експерт

Маски ВІЛ/СНІД у дітей: як не пропустити важливі симптоми в складних випадках

У Інфекційні хвороби, Педіатрія

400 ₴

Експерт

Цикл майстер-класів “Атопічний марш – від А до Я” Частина 4. Бронхіальна астма у дітей: клінічні аспекти та мультидисциплінарний менеджмент

У Алергологія, Педіатрія

400 ₴

Експерт

Отоскопія в дії: клінічні нюанси, типові і нестандартні випадки

У Дитяча отоларингологія, Загальна практика – сімейна медицина, Отоларингологія, Педіатрія

650 ₴

Переглянути кошик

« Попередній 1 2 3 4 5 … 27 28 29 30 31 … 68 69 70 71 72 Далі »

Загальна практика – сімейна медицина

Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

№ в реєстрі заходів БПР:
1030925

Сертифікат

Мова:

Тип заходу

Формат:

Спікер(и) заходу:

Питання, що розглядаються

Навчальна програма

Заняття №1: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

Конспект до заняття: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

Конспект до заняття: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

Заняття №2: Інструменти оцінки та стратегії лікування

Конспект до заняття: Інструменти оцінки та стратегії лікування

Заняття №3: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів

Конспект до заняття: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів

Конспект до заняття: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів

Клінічні задачі до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Клінічні задачі до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Опитування до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Опитування до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Тестування БПР до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Програма заходу

Інші курси:

Токсоплазмоз у вагітних та імунокомпетентних: діагностика, лікування

Маски ВІЛ/СНІД у дітей: як не пропустити важливі симптоми в складних випадках

Цикл майстер-класів “Атопічний марш – від А до Я” Частина 4. Бронхіальна астма у дітей: клінічні аспекти та мультидисциплінарний менеджмент

Отоскопія в дії: клінічні нюанси, типові і нестандартні випадки

Вхід до платформи БПР 2082

Реєстрація учасника платформи БПР 2082

Загальна практика – сімейна медицина

Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

№ в реєстрі заходів БПР: 1030925

Сертифікат

Мова:

Тип заходу

Формат:

Спікер(и) заходу:

Питання, що розглядаються

Навчальна програма

Заняття №1: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

Конспект до заняття: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

Конспект до заняття: Класифікація, епідеміологія та диференціальна діагностика

Заняття №2: Інструменти оцінки та стратегії лікування

Конспект до заняття: Інструменти оцінки та стратегії лікування

Заняття №3: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів

Конспект до заняття: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів

Конспект до заняття: Психіатричні аспекти та ведення поведінкових симптомів

Клінічні задачі до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Клінічні задачі до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Опитування до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Опитування до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Тестування БПР до курсу: Когнітивні порушення та деменція: практичні аспекти ведення пацієнта

Програма заходу

Рейтинг курсу

Інші курси:

Токсоплазмоз у вагітних та імунокомпетентних: діагностика, лікування

Маски ВІЛ/СНІД у дітей: як не пропустити важливі симптоми в складних випадках

Цикл майстер-класів “Атопічний марш – від А до Я” Частина 4. Бронхіальна астма у дітей: клінічні аспекти та мультидисциплінарний менеджмент

Отоскопія в дії: клінічні нюанси, типові і нестандартні випадки

Вхід до платформи БПР 2082

Реєстрація учасника платформи БПР 2082

Бажаєте отримати консультацію щодо властивостей продукту?

№ в реєстрі заходів БПР:
1030925