Лікарі здобудуть наступні навички:
1. Застосовувати критерії DSM-5 та МКХ-11 для верифікації діагнозу панічного розладу у педіатричній практиці.
2. Проводити диференційну діагностику панічних атак із соматичними, неврологічними та іншими психічними розладами.
3. Використовувати валідизовані психометричні шкали для оцінки тяжкості симптомів.
4. Інтегрувати в клінічну практику адаптовані для дітей техніки когнітивно-поведінкової терапії (КПТ), зокрема психоедукацію, когнітивну реструктуризацію та експозиційну терапію.
5. Розробляти стратегії залучення батьків та родини до терапевтичного процесу для підвищення його ефективності.
6. Формувати індивідуалізовані плани психотерапевтичного лікування з урахуванням коморбідності.
Систематизувати знання лікарів щодо діагностики, диференційної діагностики та сучасних протоколів психотерапевтичного втручання при панічному розладі у дітей та підлітків для оптимізації клінічної практики.
Зростання поширеності тривожних розладів у педіатричній популяції, особливості клінічної картини панічного розладу в дитячому віці та необхідність впровадження доказових немедикаментозних методів терапії визначають високу клінічну значущість цієї теми.
Лікарські спеціальності:
Лікарські спеціальності загального профілю:
Загальна практика – сімейна медицина
Лікарські спеціальності спеціалізованого профілю:
Лікарські спеціальності нехірургічного профілю:
Дитяча неврологія
Дитяча психіатрія
Медицина невідкладних станів
Неврологія
Педіатрія
Психіатрія
Інші лікарські спеціальності:
Медична психологія
Психотерапія
Спеціальності професіоналів у сфері охорони здоров’я:
Спеціальності професіоналів з психологічної допомоги та духовної опіки:
Клінічна психологія
Психотерапія
Спеціальності фахівців у сфері охорони здоров’я:
Медсестринські спеціальності:
Загальна практика – сімейна медицина
Лікувальна справа
Педіатрія
Психіатрія
Сестринська справа
